Изображать можно линией знакомство с понятиями линия и плоскость

ИЗО 1 класс Школа России

форму, ритм, линию, цвет, объем на плоскости и в пространстве; .. Изображать можно линией. Знакомство с понятиями «линия» и «плоскость». учить видеть и изображать; познакомить с правилами работы на . Рисовать можно и цветными карандашами, и мелками, и фломастерами. Знакомство с понятием «линия», «плоскость»,линии в природе;. на плоскости. Линией можно рассказывать; повествовательные возможности линии. Знакомство с понятием «произведение искусства». Картина.

Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской. Изображать можно в объеме Объемные изображения. Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости. Объем, образ в трехмерном пространстве. Развитие наблюдательности и фантазии при восприятии объемной формы. Изменения ком- ка пластилина способами вытягивания и вдавливания. Находить выразительные, образ- ные объемы в природе облака, камни, коряги, плоды и.

Воспринимать выразительность большой формы в скульптурных изображениях, наглядно сохраняющих образ исходного природного материала скульптуры С. Овладевать первичными навыка- ми изображения в объеме. Изображать в объеме птиц, зверей способами вытягивания и вдавливания. Линейные изображения на плос- кости. Повествовательные возможности ли- нии линия-рассказчица.

Урок на тему «Изображать можно линией» (1 класс по программе Б.М. Неменского)

Хармса с веселым, озорным развитием сюжета. Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы графическими материалами черный фломастер, простой карандаш, гелевая ручка.

Находить и наблюдать линии и их ритм в природе. Сочинять и рассказывать с по- мощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни. Разноцветные краски Знакомство с цветом. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета что напоминает цвет каждой краски?

Овладевать первичными навыками работы гуашью. Соотносить цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями что бывает красным, желтым и. Экспериментировать, исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешения и наложения цветовых пятен при создании красочных ковриков.

Изображать можно и то, что невидимо на- строение Выражение настроения в изображе- нии. Изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств невидимый мир. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета.

Какое настроение Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями. Осознавать, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств радость или грусть, удивление, восторг и. Изображение с помощью цвета и ритма может быть беспредметным. Изображать радость или грусть. Художники и зрители обобщение темы Художники и зрители. Первоначальный опыт художественного творчества и опыт восприятия искусства. Восприятие детской изобразительной деятель- ности.

Учимся быть художниками, учимся быть зрителями. Итоговая выставка детских работ по теме. Начальное формирование навыков восприятия и оценки собственной художественной деятельности, а также деятельности одноклассников.

Начальное формирование навыков восприятия станковой картины.

Урок изобразительного искусства в 1-м классе "Изображать можно точкой, линией, штрихом"

Цвет и краски в картинах художников. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников. Участвовать в обсуждении вы- ставки. Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оценивать, отвечать на вопросы по содержанию произведений художников В. Ван Гог и др. Ты украшаешь 8 ч Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать.

Люди радуются красоте и украшают мир вокруг. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения — мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия.

Первичный опыт коллективной деятельности. Мир полон украшений Украшения в окружающей действительности. Знакомство с Мастером Украше- ния. Мастер учит любоваться красотой, развивать наблюдательность; он помогает сделать жизнь красивее; он учится у природы. Находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности в школе, дома, на улице. Наблюдать и эстетически оценивать украшения в природе.

Видеть неожиданную красоту в неброских, на первый взгляд незаметных, деталях природы, любоваться красотой природы. Цветы Цветы — украшение Земли. Цветы украшают нашу жизнь. Создавать роспись цветов- заготовок, вырезанных из цветной бумаги. Составлять из готовых цветов коллективную работу поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу. Опыт эстетических впечатлений от красоты природы. Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту.

Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе. Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе. Находить природные узоры сережки на ветке, кисть ягод, иней и.

Разглядывать узоры и формы, созданные природой, интерпретировать их в собственных изображениях и украшениях. Изображать декоративно птиц, бабочек, рыб и. Ритм пятен Любование красотой бабочек и рассматривание узоров на их крыльях. Ритмический узор пятен и симметричный повтор. Понимать простые основы симметрии. Видеть ритмические повторы узоров в природе, ритмические соотношения больших мелких форм в узоре. Монотипия Знакомство с новыми возможнос- тями художественных материалов и новыми техниками.

Развитие навыков работы красками, цветом. Ритмическое соотношение пятна и линии. Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор. Знакомство с техникой монотипии отпечаток красочного пятна.

С позиций Мастера Украшения учимся видеть красоту разнообразных поверхностей любоваться узорами чешуи рыбы, корой дерева, рябью на воде, спилами камней, листьями растений, шероховатыми и гладкими раковинами, кожей змеи или ящерицы на фотографиях. Мир наполнен неброскими рисунками узоров разных поверхностей, их надо уметь замечать.

Монотипия — это цветное пятно в форме рыбысделанное гуашью или акварелью на бумаге, которое сразу отпечатывается прижимается рукой на другом листе.

Пятно приобретает выразительную фактуру. Видеть ритмические соотношения пятна и линии в узоре. Видеть декоративную красоту фактурных поверхностей в природных узорах. Освоить простые приемы техники монотипии. Развитие наблюдательности и эстетического понимания красоты разнообразных фактур природного мира. Научиться соотносить пятно и линию в декоративном узоре.

Объемная аппликация Разнообразие украшений в природе и различные формы украшений.

Урок-презентация «Изображать можно линией» (первый класс)

Многообразие форм декоративных элементов. Мастер Украшения помогает рас- сматривать птиц, обращая внимание не только на цветной орнамент окраски, но и на форму хохолков, хвостов, оформление лапок. Наряд птицы помогает понять характер веселая, быстрая, важная Развитие начальных навыков объемной работы с бумагой разной фактуры. Развитие декоративного чувства при рассматривании цвета и фактуры материала, при совмещении материалов. Видеть характер формы декора- тивно понимаемых элементов в природе, их выразительность.

Овладеть первичными навыками работы в объемной аппликации и коллаже. Узоры, которые создали люди Красота узоров орнаментовсоз- данных человеком. Разнообразие орнаментов и их применение в предметном окружении человека. Природные и изобразительные мотивы в орнаменте. Образные и эмоциональные впечатления от орнаментов.

Где можно встретить орнаменты? Находить орнаментальные укра- шения в предметном окружении человека, в предметах, созданных человеком. Рассматривать орнаменты, нахо- дить в них природные мотивы и гео- метрические мотивы. Получать первичные навыки декоративного изображения. Как украшает себя человек Украшения человека рассказывают о своем хозяине. Что могут рассказать украшения? Какие украшения бывают у разных людей? Когда и зачем украшают себя люди? Украшения могут рассказать окружающим, кто ты такой, каковы твои намерения.

Рассматривать изображения ска- зочных героев в детских книгах. Анализировать украшения как зна- ки, помогающие узнавать героев и характеризующие. Изображать сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах и. Мастер Украшения помогает сделать праздник обобщение темы Без праздничных украшений нет праздника. Подготовка к Новому году. Традиционные новогодние украше- ния. Украшения для новогоднего карнавала.

Новые навыки работы с бумагой. Обобщение материала всей темы: Создавать несложные новогодние украшения из цветной бумаги гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы. Выделять и соотносить деятель- ность по изображению и украшению, новогодних украшений. Ты строишь 8 ч Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека.

Художественный образ в архитектуре и дизайне. Мастер Постройки — олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Первичные умения видеть конструкцию, то есть построение предмета. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы. Постройки в нашей жизни Первичное знакомство с архитекту- рой и дизайном. Постройки в окру- жающей нас жизни. Строят не только дома, но и вещи, создавая для них нужную форму — удобную и красивую. Знакомство с Мастером Постройки, который помогает придумать, как будут выглядеть разные дома или вещи, для кого их строить и из каких материалов.

Рассматривать и сравнивать раз- личные архитектурные постройки, иллюстрации из детских книг с изображением жилищ, предметов современного дизайна с целью развития наблюдательности и представлений о многообразии и выразительности конструктивных пространственных форм. Приобретать первичные навыки структурирования пространственной формы Дома бывают разными Многообразие архитектурных по- строек и их назначение. Из каких частей может состоять дом? Составные части элементы дома стены, крыша, фундамент, двери, окна и.

КТП изо 1 enanpefunc.tk - Календарно – тематическое планирование по - Знанио

Соотносить внешний вид архитектурной постройки с ее назначением. Анализировать, из каких основных частей состоят дома. Домики, которые по- строила природа Многообразие природных построек стручки, орешки, раковины, норки, гнезда, соты и.

Мастер Постройки учится у природы, постигая формы и конструкции природных домиков. Соотношение форм и их пропорций. Наблюдать постройки в природе птичьи гнезда, норки зверей, пчели- ные соты, панцирь черепахи, раковины, стручки, орешки и. Изображать или лепить сказоч- ные домики в форме овощей, фруктов,грибов, цветов и. Дом снаружи и внутри Соотношение и взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома.

Выражение внутреннего пространства во внешней форме. Назначение дома и его внешний вид. Внутреннее устройство дома, взаимоотношение его частей.

Понимать взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома. Придумывать и изображать фантазийные дома в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др. Строим город Развитие конструктивной фантазии и наблюдательности — рассматривание реальных зданий разных форм. Мастер Постройки помогает приду- мать город.

Роль конструктивной фантазии и наблюдательности в работе архитектора. Приемы работы в технике бумагопластики. Рассматривать и сравнивать ре- альные здания разных форм. Овладевать первичными навыками конструирования из бумаги. Конструировать строить из бумаги или коробочек-упаковок разнооб- разные дома. Работать в группе, создавая кол- лективный макет игрового городка. Формирование первичных умений видеть конструкцию предмета. Любое изображение — взаимодей- ствие нескольких простых геометрических форм.

Анализировать различные предме- ты с точки зрения строения их формы, их конструкции. Составлять и конструировать из простых геометрических форм прямоугольников, кругов, овалов, треугольников изображения животных в технике аппликации. Строим вещи Конструирование предметов быта. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели Регулятивные УУД: Знакомство с материалом Педагогический рисунок.

Разместим листья на плоскости бумаги. Отметим высоту и ширину. На что похож лист ивы? А на какую геометрическую форму похож лист сирени? Чтобы лист получился красивым, необходимо посередине геометрической формы провести линию.

У листика осины нарисуем волнистые края. Окрасьте их в нужные цвета. Какие мы видим оттенки? В каждый листочек добавим эти дополнительные оттенки.

Индивидуальная, фронтальная Познавательные УУД: Акварельные краски нужно заранее смачивать водой. Личностные результаты также проявляются в умении правильно организовать свое рабочее место. Творческая практическая деятельность учащихся. Изобразите сказочный лес, где деревья похожи на разные по форме листья. Какие цвета вы подберете для своего леса? Это вам поможет при выборе цветовой гаммы.

Они все не похожи друг на друга. Обсуждение цветовой гаммы, формы листьев. Узнали о форме листьев, познакомились с Мастером Изображения. Рисовать листья различной формы, изображать сказочный лес.